IME du GPEAJH

Chaque mois, Thomas M, élève de la classe 6 et président du Conseil de la Vie Sociale (CVS), rencontre un professionnel de l’IME pour mieux comprendre son rôle et partager son quotidien avec les élèves, les familles et les partenaires. Le Conseil de la Vie Sociale (CVS) permet aux élèves de s’exprimer, poser des questions et participer activement à la vie de l’établissement. En tant que président, Thomas prend l’initiative de mettre en lumière les métiers et services qui contribuent au bien-être et à l’accompagnement des élèves.

Ce mois-ci, Thomas, récemment nommé président du CVS, a choisi de rencontrer l’infirmière de l’IME, Julie C. Son objectif : mieux connaître son métier et faire découvrir à tous ce qu’elle fait pour les élèves au quotidien.

Une présence rassurante et polyvalente : « Je prends soin des élèves et chaque journée ne se ressemble pas », explique l’infirmière, présente à l’IME depuis 3 ans et infirmière depuis 13 ans. À chaque début d’année scolaire, elle se rend dans les classes pour repérer les besoins des élèves. Pour elle, ce qui est important, c’est que chacun ait son rôle et sa fonction. Elle insiste sur la confiance des élèves : « Il ne faut pas avoir peur de l’infirmière. »

Aider les élèves à prendre soin d’eux : L’infirmière participe également à des actions de prévention et d’éducation à la santé, adaptées aux besoins et aux capacités de chaque élève. Elle souligne qu’elle est disponible pour tout le monde, élèves, familles et partenaires. Parmi ses projets actuels,  plusieurs actions autour de la prévention pour sensibiliser les élèves et favoriser leur autonomie et leur bien-être.

Un travail d’équipe au service des élèves : Le rôle de l’infirmière s’inscrit dans une logique de travail collectif. Elle collabore étroitement avec les enseignants, éducateurs et autres professionnels pour offrir un accompagnement cohérent et sécurisé à chaque élève. Elle est également en lien avec les familles pour garantir la continuité du suivi de santé entre l’IME et le domicile. Elle exprime aussi ses souhaits pour améliorer le service :« J’aimerais qu’on puisse avoir un médecin psychiatre, mais c’est très compliqué à trouver. J’aimerais aussi avoir une infirmerie pour accueillir les élèves souffrants, un lieu où ils pourraient se reposer ».

Un service vivant et engagé : Au-delà des soins, l’infirmière participe activement à la vie de l’IME, à travers des projets, des temps d’échange et des actions collectives, faisant du soin et de la prévention un véritable levier de confiance, de bien-être et d’autonomie pour les élèves. Elle conclut avec ses propres mots : « J’aime mon métier et j’aime beaucoup travailler à l’IME. »

Le regard de Thomas, président du CVS: « J’ai voulu rencontrer l’infirmière pour comprendre son métier et montrer ce qu’elle fait pour nous, les élèves. Elle nous aide quand on ne va pas bien, nous écoute, nous soigne. Elle travaille aussi avec les éducateurs, les enseignants et nos familles pour que tout se passe bien. Son travail est très important car il nous fait sentir en sécurité et respectés à l’IME. »

Dans le cadre du travail éducatif et pédagogique mené en classe 5, les élèves participent à un projet concret et porteur de sens : apprendre à faire ses courses en autonomie pour préparer un goûter partagé.
C’est ainsi que le 19 janvier 2026, les élèves de la classe 5 se sont rendus au magasin Leclerc de Saint Brice Courcelles pour une sortie éducative et pédagogique, préparée en amont en classe.
Avant cette sortie, un travail régulier avait déjà été mené autour de la manipulation de la monnaie (euros et centimes), la création d’une liste de courses, la compréhension des prix et de leur utilisation dans la vie quotidienne.
La finalité pour les élèves était de préparer un goûter destiné aux classes 2 et 3.

Cette sortie avait plusieurs objectifs :
-Des objectifs éducatifs comme par exemple se repérer dans les rayons d’un magasin, apprendre à faire ses courses de manière plus autonome.
– Des objectifs pédagogiques comme repérer et comparer les prix, vérifier les prix par rapport à une liste préétablie, additionner les montants pour connaître le prix de son panier, payer en espèces en utilisant correctement billets et pièces.

Chaque élève disposait d’une liste de courses contenant trois produits, avec les prix indiqués.
Sur place, ils ont dû trouver les produits en rayon, comparer les prix affichés avec ceux notés sur leur liste, calculer le montant de leur panier individuel à l’aide de la calculatrice de leur téléphone.
Une fois arrivés en caisse, un élève a été chargé de payer la totalité du panier, en manipulant billets et pièces. Un moment très valorisant, qui donne du sens aux apprentissages réalisés en classe.

Et après ? La sortie n’est qu’une étape d’un projet plus large. Les élèves vont désormais préparer le goûter, qui sera proposé aux familles, et vendre :
50 centimes la tranche de brioche (confiture ou Nutella), 30 centimes le chocolat chaud ou le jus de fruit, manipuler les centimes et tenir une petite comptabilité simple.
Un nouveau goûter est déjà envisagé pour le mois de mars, à destination d’autres classes.

Ce projet est travaillé tout au long de l’année, avec pour objectif principal de développer l’autonomie, la confiance en soi et les compétences de la vie quotidienne. Les élèves progressent à leur rythme, à travers des situations concrètes et motivantes.

Projet mené tout au long de l’année par Sarah et Juliette  – Classe 5

 

 

Depuis le 12 janvier 2026, l’IME a engagé un ambitieux chantier de rénovation de la Bibliothèque – Centre de Documentation (BCD) et du couloir IMPRO. Bien plus qu’une simple remise à neuf des locaux, ce projet constitue une véritable démarche éducative et participative, plaçant les élèves au cœur de l’action. Il leur offre l’occasion d’apprendre, de créer et de collaborer dans un cadre concret et formateur.

Ce projet mobilise 17 élèves issus des ateliers PVR et maçonnerie des classes 5 et 7. Encadrés par les professionnels, ils développent à la fois des compétences techniques, organisationnelles et relationnelles, tout en renforçant des qualités essentielles : le travail d’équipe, la rigueur et la gestion du matériel.
Quatre d’entre eux – Tom, Elias, Mattys et Hamza – ont été désignés chefs de chantier. Ils jouent un rôle central dans la coordination des travaux, la communication avec les éducateurs techniques et la mise en valeur des idées du groupe, renforçant ainsi leur autonomie et leur confiance en eux.

Une première réunion de chantier, organisée le vendredi 23 janvier, a marqué une étape importante du projet. Dans une ambiance dynamique et constructive, les chefs de chantier ont partagé leur motivation et leur fierté, tout en saluant l’investissement collectif déjà visible. Ce moment d’échanges a permis de valoriser l’engagement des élèves et de souligner leur sens des responsabilités face à un projet concret et collectif.

Les prochaines semaines seront également marquées par une collaboration enrichissante avec l’ESAT du GPEAJH. Les travailleurs de l’ESAT interviendront pour réaliser certains travaux techniques, tels que la pose d’un faux plafond et la peinture. Pour les élèves, cette coopération représente une opportunité de rencontre et de découverte : ils pourront observer le savoir-faire des professionnels, échanger sur les pratiques et s’ouvrir à d’autres parcours de vie et métiers.

À terme, la rénovation vise à offrir des espaces plus accueillants, lumineux et fonctionnels, reflétant la créativité et l’implication des jeunes participants.
Ce chantier illustre pleinement la mission éducative de l’IME : proposer aux élèves des situations d’apprentissage concrètes, valorisantes et porteuses de sens, les aidant à se projeter dans leur avenir professionnel.

Les travaux se poursuivront dans les semaines à venir, et les avancées de ce projet collectif seront régulièrement partagées pour mettre en valeur la motivation, les compétences et l’engagement de l’ensemble des participants.

Delphine, Éducatrice Technique Spécialisée pré-stagiaire maçonnerie et Hervé, Éducateur Technique Spécialisé PVR (Peinture, Vitrerie, Revêtements de sols)

Le vendredi 19 décembre 2025, l’IME du GPEAJH a organisé son repas de fin d’année, un moment festif et convivial réunissant l’ensemble des élèves, des classes 1 à 7, ainsi que l’ensemble des professionnels de l’établissement.

Cette année, nous avons eu le plaisir d’accueillir également des invités qui ont accepté de partager ce temps fort de la vie de l’IME juste avant la fermeture de l’établissement pour les vacances de fin d’année : Monsieur le Maire de Villers-Franqueux, les représentantes des parents d’élèves, un administrateur représentant le président  et les membres du conseil d’administration de l’association, ainsi que le Directeur général, accompagné de la secrétaire de direction et de la chargée de communication du pôle technique.

Le repas a réuni 105 personnes à table, auxquelles se sont ajoutés les 9 professionnels de l’intendance qui ont partagé leur repas après le service. Le menu d’exception, préparé par nos deux cuisiniers, Guillaume et Sébastien, comprenait :

Cassolette de Saint-Jacques

Filet de veau et sa sauce aux morilles

Gratin dauphinois et fagot de légumes

Plateau de fromages

Bûche de Noël praliné et noisettes

Tous les convives ont pu apprécier ce moment de convivialité et la qualité des préparations, ponctué par la traditionnelle bûche de Noël.

Ce repas marque la fin de l’année 2025 et permet de rassembler élèves, professionnels et partenaires dans un esprit de partage et de célébration. Les élèves et les professionnels ont quitté l’établissement à 16h30 pour profiter d’un temps de repos en famille.

L’IME ferme ses portes pour les vacances et accueillera à nouveau les élèves le lundi 5 janvier 2026. À cette occasion, l’équipe de direction de l’IME tient à souhaiter à toutes les familles et partenaires de l’établissement de très bonnes fêtes de fin d’année et de belles vacances.

Le jeudi 18 décembre 2025, l’IME du GPEAJH a organisé la traditionnelle soirée des internes, un moment festif et convivial marquant la fin d’année.

Pour cette édition, les élèves de l’internat ont commencé la soirée au bowling, l’occasion de partager un moment de détente et de rires avec leurs éducateurs, avant de se retrouver autour d’un repas collectif au restaurant L’Atlantis. L’événement a rassemblé les internes, l’équipe éducative, le veilleur de nuit, les cuisiniers, ainsi que la direction de l’IME et le directeur général, témoignant de l’importance accordée à ce temps de convivialité et de cohésion.

L’internat de l’IME du GPEAJH accueille 12 élèves internes et dispose de deux places temporairespermettant à certains jeunes de découvrir le fonctionnement de la vie en internat. Véritable lieu de vie et d’apprentissage, il s’inscrit pleinement dans le projet d’établissement : offrir un cadre sécurisant et structurant, développer l’autonomie, favoriser le vivre‑ensemble et proposer des activités collectives contribuant à l’épanouissement personnel de chacun.

Les familles occupent une place essentielle dans ce dispositif. Étroitement associées au projet éducatif, elles participent aux décisions concernant le séjour de leur enfant. L’accueil des internes repose sur la notification MDPH, qui définit les besoins spécifiques de chaque élève et garantit un accompagnement individualisé et cohérent.

Des temps forts comme la soirée des internes illustrent pleinement la mission de l’établissement : permettre à chaque jeune de vivre des expériences collectives positives, renforcer les liens entre élèves et professionnels, et progresser dans un cadre bienveillant et porteur de sens.

L’équipe de direction

 

 

 

Les ateliers de l’IMPRO ne sont pas uniquement des lieux d’apprentissage technique. Ils sont également des espaces privilégiés pour accompagner les élèves dans leur construction citoyenne. C’est dans cette dynamique qu’un projet autour de la laïcité a été mené avec les élèves des ateliers espaces verts – horticulture et maçonnerie, encadrés par les éducatrices techniques spécialisées.

Comprendre le principe de la laïcité
Le projet a débuté par un temps d’échange avec les élèves afin de les amener à comprendre ce qu’est le principe de la laïcité. Pour les accompagner dans cette réflexion, ils ont visionné un court reportage du programme LUMNI de France Télévisions, intitulé « La laïcité, un moyen de vivre ensemble ».
Ce documentaire a permis aux élèves de mieux appréhender ce principe républicain inscrit dans la Constitution française et représentant aujourd’hui l’un des fondements de la République française. Les échanges qui ont suivi ont mis en évidence que la laïcité est avant tout un moyen de vivre ensemble, comme cela a été montré dans le documentaire.
Les élèves ont retenu que la laïcité est un principe de liberté — liberté de croire ou de ne pas croire — ainsi qu’un principe d’égalité, garantissant que toutes les croyances sont respectées et traitées de la même manière devant la loi.

Une valeur au cœur de notre établissement
Ce travail fait pleinement écho aux valeurs portées par notre association, l’APAJH – GPEAJH, ainsi que par notre IME. La laïcité est en effet l’un des principes importants de l’établissement.
Les élèves sont partis à la découverte de la charte de la laïcité à l’école. Un temps a été consacré à sa lecture et à sa compréhension. Ils ont notamment retenu que l’école est un lieu où l’on apprend à devenir citoyen, où la laïcité permet d’accéder à une culture commune et où chacun doit apprendre à respecter la pensée et les convictions des autres.
Comme l’a exprimé Florentin, l’un des élèves :
« La laïcité, c’est pour que tous les élèves et les adultes puissent vivre ensemble, même s’ils ont des religions différentes. »

Des réalisations concrètes et porteuses de sens
Afin de rendre ce projet concret, les élèves ont également réalisé des petites cartes personnalisées reprenant les symboles de la laïcité. De la conception à la fabrication, tout a été entièrement réalisé par les élèves eux-mêmes, valorisant leur investissement, leur créativité et leur implication dans le projet.

Célébrer les 120 ans de la loi de 1905
Ce travail s’est conclu le mardi 9 décembre 2025, à l’occasion de la Journée nationale de la laïcité, marquant les 120 ans de la loi du 9 décembre 1905 relative à la séparation des Églises et de l’État.
Le symbole de la laïcité étant un arbre, les élèves ont planté un poirier dans le parc de l’IME. À cette occasion, ils ont eu l’honneur d’accueillir Monsieur MALTOT, Maire de Villers-Franqueux, venu planter l’arbre officiellement aux côtés des représentantes des parents d’élèves, Madame SUREAU et Madame BUREL, ainsi que de l’équipe de direction de l’IME.

Un temps convivial pour clôturer le projet
L’après-midi s’est terminée par un moment convivial autour d’un goûter préparé par nos deux cuisiniers, Sébastien et Guillaume, qui avaient réalisé pour l’occasion un magnifique gâteau en forme d’arbre. Un temps de partage apprécié de tous, venant symboliquement clôturer ce projet riche de sens et de valeurs.

Jade et Delphine, éducatrices

Le 3 décembre 2025 avait lieu la journée internationale des personnes en situation de handicap. Dans ce cadre, les élèves de l’IMPRO ont eu la chance de participer à une journée de découverte para-sportive et scientifique organisée par le CREPS de Reims. Il s’agissait de se rencontrer à travers le sport, le rendre accessible à tous dans la joie, la bonne humeur et le partage. Que de mots clés pour définir cette journée !

En équipe, les élèves de l’IME ont pu découvrir plusieurs sports adaptés et les expérimenter. Avec un accueil chaleureux et un accompagnement bienveillant et respectueux, ils ont tous participé avec envie et motivation. Il a fallu qu’ils se dépassent : au-delà de la difficulté sportive, il fallait réaliser l’exercice dans des conditions différentes et inconnues… Les sports proposés étaient variés : l’escrime (mais en fauteuil !), le basket fauteuil (ils ont tous adorés), circuit training (de la concentration, de la rapidité, et beaucoup d’encouragements), tir à l’arc (Un max de précision avec du matériel de pro). Ils ont tous su se saisir des activités proposées de manière singulière. Certains ont vécu de véritable coup de cœur.

Pour toutes les activités, il a fallu s’entraider, se compléter (les conseils des jeunes les plus performants étaient les bienvenus pour les éducateurs accompagnants) et surtout partager. Les élèves ne voulaient plus repartir… Il semblerait que l’objectif de la journée soit rempli !

Un grand merci à tous ceux qui ont organisé cette belle journée, en espérant que cette initiative perdurera afin de contribuer à sensibiliser, à changer les regards et ouvrir les possibles à tous les jeunes participants.

 

Jeudi 16 octobre, une belle délégation de l’IMP s’est rendue à Montcy-Notre-Dame, dans les Ardennes, pour participer au cross organisé par l’IME de l’EDPAMS.

Les élèves des classes 2 et 3 se sont magnifiquement illustrés, en donnant le meilleur d’eux-mêmes sur le parcours proposé. Un grand bravo à tous les coureurs qui ont porté haut les couleurs du GPEAJH, avec une mention toute particulière pour Émilie, qui décroche la première place, et pour Laura, qui termine à une très belle troisième place.

Dans une ambiance chaleureuse et conviviale, les sourires et la fierté des élèves face à l’effort accompli ont marqué cette journée. Ce type de sortie rappelle combien le sport est un formidable vecteur de socialisation et d’épanouissement pour les élèves.

Julie, professeure d’EPS.

 

Le mercredi 17 décembre, cinq élèves de l’IMPRO se sont rendus au marché de Noël de Reims.

Maël, Luka, Gianni, Matéo et Lisa, accompagnés des éducateurs, ont fait le déplacement en trafic depuis l’IME  jusqu’au centre-ville de Reims. La sortie avait été soigneusement préparée afin que les élèves puissent anticiper le lieu, le déroulé et les attentes de cette activité.

L’objectif était de visiter et découvrir le marché de Noël, mais aussi de leur permettre d’évoluer dans un lieu public très fréquenté. À l’approche des fêtes, le centre‑ville offret une ambiance dynamique : affluence importante, sons, lumières, odeurs et animations variées.

Ce type de sortie vise à développer des compétences sociales et comportementales essentielles : se déplacer en groupe, respecter un rythme commun, écouter et appliquer des consignes, observer son environnement et faire preuve de patience. Le marché a également été un lieu d’échanges ; les élèves ont observé les chalets, admiré les décorations et partagé leurs impressions sur Noël dans une atmosphère agréable et bienveillante.

En fin de parcours, un incident mineur est survenu : un élève, emporté par l’excitation du moment, s’est brièvement éloigné du groupe. L’intervention rapide des professionnels a permis de sécuriser immédiatement la situation. Cet épisode souligne l’importance d’une vigilance éducative constante lors des sorties en milieu urbain.

Malgré cet incident, la sortie demeure une expérience très positive. Elle a permis aux jeunes de renforcer leur confiance, d’expérimenter des situations concrètes du quotidien et de s’ouvrir davantage au monde extérieur. Ces activités pédagogiques s’inscrivent pleinement dans la mission éducative de l’IME.

Laurent, éducateur spécialisé