IME du GPEAJH

Un partenariat entre le village d’Auménancourt et l’IME a débuté ce jeudi 18 juin 2026 par un événement alliant convivialité et partage. Les élèves de l’IMP se sont déplacés à l’école d’Auménancourt où nous attendaient des élèves de CE2, CM1 et CM2 ainsi que quelques personnes du club des seniors.

Ils ont présenté leur chorale, non sans émotion. Un mélange de stress et de joie s’est fait sentir. Mais comme toujours, accompagnés par Laetitia, l’enseignante et cheffe de chœur, les enfants ont présenté une chorale de qualité qui a beaucoup plu aux spectateurs. Les élèves ont ensuite pu apprécier le spectacle de chant et de danse proposé par les enfants de l’école d’Auménancourt.

À l’issue de nos représentations respectives, un petit goûter fut proposé par la mairie. Durant ce temps, certains des élèves sont spontanément allés discuter avec les personnes âgées du club des seniors. Leurs échanges étaient empreints d’enthousiasme et de plaisir partagés. Antoine a pu raconter ses journées à l’IME et Mohammed expliquer, avec fierté, qu’il passait à l’IMPro à la rentrée. Noam et Jonathan, qui habitent le village, ont pu retrouver leur ancienne école. Noam a revu son ancienne enseignante,  et a discuté avec d’anciens camarades.

Avant de partir, les élèves ont tous reçu une carte de remerciement fabriquée par le club des anciens spécialement pour l’occasion. Les enfants ont été très touchés par cette délicate attention.

Notre échange s’est conclu par les mots de M. MAHUET, maire d’Auménancourt. Il a remercié l’ensemble des professionnels éducatifs et enseignants pour leur engagement auprès des enfants ayant permis une aussi belle rencontre.

Ce fut un agréable moment de partage que nous souhaitons réitérer. Nous aurons peut-être la chance de pouvoir proposer un nouvel événement l’an prochain au Centre d’Art et de Culture d’Auménancourt.

Le mercredi 29 Avril, et le mardi 12 Mai, Fanny LIMAL est intervenue au sein de l’IME afin d’aborder de différentes manières le thème de la sexualité.
En classe 3, les échanges ont porté sur les notions de puberté, d’intimité, d’adolescence et d’homosexualité. En classe 4/5, les élèves ont travaillé sur les changements du corps, la découverte des organes reproducteurs chez l’homme et la femme, ainsi que sur les questions d’intimité et de consentement. Enfin, en classe 6/7, les discussions ont été élargies à la sexualité dans son ensemble, aux moyens de protection, à la reproduction, tout en rappelant l’importance du consentement.

Malgré une appréhension initiale exprimée par les élèves, ces interventions ont été apprécié de tous. Certains ont pu apprendre de nouvelles connaissances, tandis que d’autres ont eu un rappel. La participation de tous a permis que cet échange soit constructif et interactif.

Nous remercions une nouvelle fois, Fanny et le planning familial de Reims pour leur partenariat avec l’IME.

Nous avons le plaisir de vous informer de la mise en place d’un marché de printemps qui se tiendra le mercredi 8 avril 2026, sur la place du village de Villers-Franqueux.

Cet événement est organisé par les élèves des classes 6 et 7, âgés de 16 à 20 ans, qui ont préparé l’ensemble du projet de manière autonome, avec l’accompagnement de leurs éducateurs. Ce travail a été mené depuis plusieurs mois.

Dans le cadre de ce projet, les élèves ont fabriqué des petits objets et ont également fait pousser des plants de légumes et de fleurs dans la serre de l’IME, spécialement préparés pour être proposés à la vente lors du marché.

La mise en place de ce marché est également soutenue par la mairie, que nous remercions chaleureusement pour son appui.

Le marché sera ouvert de 11h00 à 15h30. Tout au long de la journée, les élèves endosseront le rôle de vendeurs et proposeront leurs réalisations aux visiteurs.

Nous serions heureux de vous compter parmi les visiteurs afin de soutenir leur investissement et leur travail.

À l’occasion de la Journée internationale de sensibilisation à l’autisme du 2 avril, notre IME s’est mobilisé dans un bel élan collectif.

Enfants, professionnels et équipes se sont réunis autour d’un même objectif : témoigner de leur soutien aux personnes avec troubles du spectre de l’autisme et valoriser les valeurs d’inclusion, de respect et de diversité qui nous sont chères au quotidien.

Le mot d’ordre était simple : porter du bleu, couleur symbolique de cette journée. Et le résultat a été au rendez-vous ! Petits et grands ont joué le jeu avec enthousiasme, apportant une belle touche de couleur et surtout beaucoup de sens à cette initiative.

Mention spéciale également à l’équipe de l’intendance, qui a souhaité participer à sa manière en dressant de jolies nappes bleues lors du déjeuner, contribuant ainsi à créer une atmosphère chaleureuse et cohérente tout au long de la journée.

Au-delà du symbole, ce moment partagé a permis de renforcer le sentiment d’appartenance et de rappeler l’importance de l’engagement de chacun pour une société plus inclusive.

Un grand merci à tous, élèves, familles et professionnels pour votre participation et votre implication 💙

L’équipe de direction de l’IME.

Le jeudi 20 mars, à l’occasion du premier jour du printemps, l’IME a vibré au rythme d’un bel événement fédérateur organisé par les éducateurs techniques spécialisés : une grande chasse au trésor réunissant l’ensemble des classes, de la classe 1 à la classe 7.

Sous un soleil radieux, les élèves ont parcouru le parc de l’établissement tout au long de l’après-midi, à la recherche de trésors cachés. Cette activité ludique a permis à chacun, petits comme grands, de partager un moment de plaisir et de découverte dans une ambiance chaleureuse et festive.

La joie et la bonne humeur étaient au rendez-vous, illustrant parfaitement l’esprit de convivialité qui anime notre établissement. Si certains élèves ont remporté la chasse au trésor, tous les participants ont été récompensés par un petit sachet de confiseries, préparé avec soin par l’équipe intendante.

Cette belle après-midi s’est clôturée par un goûter réunissant l’ensemble des élèves, permettant de prolonger ces instants de partage autour d’un moment gourmand.

L’équipe de direction tient à saluer l’investissement des professionnels ayant contribué à la réussite de cet événement, ainsi que la participation enthousiaste des élèves.

Un grand merci à tous pour ce magnifique moment qui marque avec joie l’arrivée du printemps !

Je m’appelle Thomas. J’ai 18 ans. Je suis à l’IME depuis longtemps.
Je suis aussi président des élèves.
Moi, j’aime découvrir les métiers de l’IME.
Pour faire ça, je vais voir les autres élèves.
Je leur pose des questions.
Je leur demande s’ils connaissent le métier des adultes de l’IME.
Après, je vais parler avec les professionnels.
Je leur fais un petit interview.
Je leur pose des questions pour comprendre leur travail.
Le mois dernier, j’ai parlé avec l’infirmière.
Elle m’a expliqué son métier.
Cette fois, j’ai rencontré Monsieur Ollassa, le chef de service.
J’ai mangé avec lui tout seul pour pouvoir lui poser mes questions tranquillement.
J’ai bien aimé ce moment avec lui.
Je lui ai demandé : « C’est quoi ton travail ? »
Il m’a dit qu’il s’occupe des enfants de l’IME.
Il aide les adultes à travailler ensemble.
Il m’a expliqué que c’est comme un chef de musique.
Le chef aide tout le monde à jouer ensemble.
Il m’a aussi dit qu’il aime aider les élèves.
Il veut nous aider à apprendre un métier.
Le mois prochain, je vais poser des questions à Sylvie.
Elle travaille à l’intendance.
Comme ça, je découvre les métiers de l’IME petit à petit.
Et moi, comme je suis président des élèves, j’aime poser des questions et apprendre des choses.

Thomas M.

L’atelier Espace Vert et Horticulture permet aux élèves de découvrir le travail en extérieur, de développer leurs compétences techniques et de participer à des projets concrets autour de la nature et de l’entretien des espaces verts.
Au-delà de la découverte de l’environnement et du jardinage, l’atelier est un véritable prétexte à la mise au travail des élèves, dans le cadre d’une démarche de préprofessionnalisation. Il permet aux élèves, notamment ceux de la section IMPRO, de se familiariser avec le monde du travail, d’acquérir des compétences pratiques et de développer des attitudes professionnelles (organisation, rigueur, autonomie, travail en équipe).

Cette année, notre atelier s’enrichit grâce à une nouvelle collaboration avec l’IRTS, dans le cadre d’un projet mené avec la Maison de la nature de Boult-aux-Bois. Des étudiants en première année de formation d’éducateur spécialisé (ES1) vont nous rejoindre pour découvrir le quotidien d’une structure médico-sociale et participer à la vie de l’atelier.

Après une première rencontre, 5 étudiants reviendront régulièrement à l’IME sur 9 jeudis pour s’immerger dans les activités de l’atelier et accompagner les élèves.

Cette expérience a plusieurs objectifs :

• permettre aux étudiants de découvrir le fonctionnement d’une structure médico-sociale et le rôle des équipes éducatives,
• les impliquer dans la conception et le suivi d’un projet éducatif,
• leur permettre de participer à la mise en œuvre concrète des activités de l’atelier, en lien avec les élèves.

L’atelier Espace vert et Horticulture sera le lieu principal de cette immersion. Je serai la référente du projet et accompagnerai les étudiants tout au long de cette expérience, en veillant à la coordination avec l’équipe éducative.

Cette collaboration est une opportunité enrichissante : pour les élèves, qui bénéficient d’un accompagnement renforcé et de nouvelles interactions, tout en mettant en pratique leurs apprentissages scolaires dans un contexte professionnel, pour les étudiants, qui découvrent concrètement le travail éducatif en IME et peuvent mettre en pratique leurs apprentissages.

À l’issue de cette immersion, les étudiants, moi-même et l’équipe de direction participerons au Festival des récits du social, afin de partager et valoriser le projet et les expériences vécues.

Ce projet illustre parfaitement la volonté de l’IME de développer des partenariats éducatifs et professionnels, tout en offrant aux élèves des activités stimulantes, concrètes et adaptées à leurs besoins, favorisant leur préparation à l’insertion professionnelle.

Jade, éducatrice technique spécialisée à l’IME

Dans le cadre du partenariat entre l’IME du GPEAJH et l’amicale Mermoz de Courcy, un cycle de 8 séances de lutte a été proposé aux élèves de la classe 3 entre le 18 novembre 2025 et le 10 février 2026. Ce projet s’inscrit pleinement dans la mission éducative de l’IME : découvrir un sport nouveau, apprendre à se situer corporellement, respecter des règles communes et évoluer dans un cadre sécurisé.

Accompagnés par le président du club, également entraîneur, les élèves ont découvert la lutte par des jeux et des situations ludiques. Ils ont appris à s’affronter dans le respect des règles, de l’adversaire et d’eux‑mêmes. L’activité de contact a été construite autour de règles de sécurité claires, les « règles d’or » : ne pas faire mal, ne pas se faire mal, et ne pas se laisser faire mal. Chacun a progressivement intégré et appliqué ces repères, renforçant ainsi le contrôle de soi et la prise en compte de l’autre.

Les séances, organisées le mardi après‑midi au sein de l’IME, ont suscité beaucoup d’investissement et d’enthousiasme. Les élèves ont pu développer leurs compétences motrices, travailler la confiance en soi et vivre une expérience sportive porteuse de valeurs éducatives fortes.

Julie W., professeure d’EPS

Mercredi 4 février 2026, les élèves du projet hip hop ont participé au championnat académique UNSS de danse battle/hip hop, en sport partagé, au collège 3 Fontaines de Reims. Cette participation s’inscrit dans un projet éducatif qui vise à développer l’expression corporelle, la confiance en soi, le respect des règles et le travail en équipe.

Encadrés par les éducateurs et enseignants de l’IME, les élèves ont mis en pratique les compétences travaillées en cours : écouter la musique, mémoriser une chorégraphie, gérer le trac et respecter les autres groupes. Leurs camarades, venus les encourager, ont contribué à renforcer la cohésion et le sentiment d’appartenance.

La journée s’est conclue par une remise de médailles, récompensant l’engagement et les progrès de chacun. Les danseurs sont repartis fiers de leur parcours, avec une médaille autour du cou et la satisfaction d’avoir vécu une expérience à la fois artistique, sportive et formatrice.

Julie w, Professeur d’EPS