IME du GPEAJH

Depuis le début de l’année scolaire, 5 élèves de notre établissement participent activement à l’atelier horticulture encadrés par Julia, Éducatrice Technique Spécialisée en apprentissage. Cet atelier offre une immersion dans le monde de l’horticulture, du jardinage et des espaces verts, alliant apprentissage pratique, développement personnel et ouverture vers des perspectives professionnelles.

En ce moment, Julia accompagne les élèves pour l’entretien et le fleurissement du parc de l’IME du GPEAJH. Les jeunes horticulteurs réalisent aussi des cultures sous serre pour les légumes et les fleurs de saison. Cet atelier permet de proposer aux élèves des activités variées et enrichissantes. Ainsi, ils s’initient à diverses tâches telles que le semis, le repiquage, le rempotage, la taille, le désherbage, l’arrosage et la récolte. Ils apprennent à utiliser des outils adaptés. Ces activités favorisent la motricité fine, la concentration et la patience.

Au-delà des compétences techniques, l’atelier horticulture permet le développement de compétences transversales comme apprendre à travailler en équipe, en partageant les responsabilités et en collaborant, développer leur sens de l’observation et leur curiosité envers le vivant, acquérir un vocabulaire spécifique lié au jardinage et à la nature…

L’atelier horticulture de l’IME du GPEAJH s’inscrit dans une démarche préprofessionnelle, offrant aux élèves une première expérience du monde du travail.

Pour prolonger cette expérience à la maison, voici quelques idées d’activités à réaliser en famille:

Créer un mini potager : Utiliser des pots ou des bacs pour cultiver des herbes aromatiques, des radis ou des tomates cerises.
Observer la nature : Partir en promenade pour identifier les différentes plantes, arbres ou insectes.
Partager un moment de jardinage : Impliquer les enfants dans l’entretien du jardin familial en leur confiant des tâches simples et adaptées.

Ces activités renforceront les liens familiaux et permettront aux élèves de mettre en pratique les compétences acquises dans le cadre de l’atelier.

Julia, Éducatrice Technique Spécialisée en apprentissage à l’IME du GPEAJH.

 

Mardi 06 mai 2025, les élèves de la classe 2 se sont rendus à Paris dans le cadre d’un projet ayant pour objectif de travailler sur la découverte culturelle, la socialisation dans des espaces nouveaux et vivre une expérience forte, fédératrice et extraordinaire pour l’ensemble du groupe.

En effet, depuis le début de l’année scolaire, la classe travaille autour du mouvement, des transports et des déplacements dans différents champs disciplinaires. C’est un projet mené de concert mobilisant des compétences scolaires et éducatives. Le point fort de ce projet est la cohésion et la culture commune qui vient enrichir et donner une identité forte à la vie des élèves. C’est aussi la mise en œuvre de différents apprentissages qui font sens auprès des élèves. L’investissement de nos petits écoliers leur permet une belle ouverture sur le monde. Le point d’appui pour travailler ces thématiques sont les livres de Loup, en particulier : « Loup qui ne voulait plus marcher », « Loup qui explorait Paris », « Loup qui voulait faire le tour du monde ».

Le périple parisien débute à l’Arc de Triomphe et se termine dans la cour du Louvre, avec une balade en bateau mouche.

Vous trouverez quelques mots évoqués par les élèves ainsi que des photos illustrant cette merveilleuse journée.

Antoine : « J’ai pris le RER et le métro. On est allé voir l’Arc de Triomphe, le musée d’Orsay, la Tour Eiffel puis le Grand Palais. Je suis monté dans le bateau. Je me suis mis entre Noé et Éloïse. Et après, j’ai changé de place. À la fin, le bateau se décale, ça tourne et ça s’arrête. Après on a marché jusqu’au véhicule avec Alain. J’étais à côté de Divine dans l’IVECO. »

Mathys : « J’ai bien aimé prendre le métro, le RER et le bateau. Quand le métro est allé très vite, ça m’a surpris. Mais je n’ai pas eu peur ! Aussi, j’ai vu la Tour Eiffel et dans le bateau, j’ai pris une photo avec Étienne. Devant le Louvre, Ethan a pris une photo de moi. C’était mon rêve d’aller à Paris, de voir la Tour Eiffel et l’Arc de Triomphe. »

Promedi : « J’ai bien aimé le bateau, la Tour Eiffel, l’Arc de Triomphe. C’étaient mes meilleurs moments. J’ai vu la Seine, on dirait la mer ! On a vu la flamme olympique. J’étais content de sortir avec la maîtresse, Adeline, Éloïse, Alain et mes amis ! Je me suis senti joyeux. »

Ethan : « C’était une expérience pour moi. Ça faisait longtemps que je n’étais pas allé à Paris. Je suis content d’avoir profité avec les autres, même avec ma maîtresse adorée. Avec Adeline et Éloïse aussi ! J’ai adoré le bateau-mouche. J’ai eu très peur du métro, et du RER aussi, mais j’ai été courageux. »

Au sein de l’IME du GPEAJH, un projet santé a récemment été mené piloté par l’infirmière, Julie, en partenariat avec Fanny du Planning Familial. Ce projet visait à aborder des thématiques essentielles pour le bien-être des élèves adolescents.

À ce titre, le planning familial de Reims est intervenu auprès de l’infirmière de l’établissement le 23 mai 2025, et les 2 et 4 juin 2025 au sein des classes 4/5 & 6/7. Les élèves internes ont été particulièrement impliqués, bénéficiant d’un espace propice à l’échange et à la réflexion sur ces sujets.

Ce projet avait pour but de :

• Comprendre le fonctionnement du corps humain.
• Explorer les étapes de la puberté.
• Discuter de la notion d’intimité.
• Echanger sur les représentations liées à la sexualité, y compris les influences des films pornographiques.

L’infirmière joue un rôle clé dans l’accompagnement des élèves, en offrant écoute, soutien et informations fiables sur la santé.

Julie : “Nous avons abordé les sujets du corps humain, les changements que celui-ci subit durant la puberté. Nous avons également expliqué le terme de consentement et l’importance de savoir dire NON. Et enfin, pour ceux qui le souhaitaient nous avons présenté et manipulé les différents moyens de protections (préservatifs féminins et masculins).

Concernant le groupe internat, nous avons parlé d’intimité, nous avons rappelé les règles d’une collectivité et l’importance que chacun respecte son camarade et son espace privé. Notre corps est à nous, et nous ne pouvons pas l’exposer à la vue de tous. Nous avons également parlé des sites pornographiques. Ce sont des films, la vraie vie est bien différente !”.

L’ensemble des jeunes ont apprécié ces interventions, qui ont permis à chacun de s’exprimer sans tabou et de poser des questions.

Pour Calvin : « C’était bien. J’ai appris des choses et je me suis rappelé d’autres choses. C’était bien de parler du corps et aussi de reparler des préservatifs. »

Pour Arthur : « J’ai bien aimé, ça m’a intéressé. Je me rappelle qu’on a parlé qu’il fallait respecter l’intimité de tous, et que si on a besoin, on va dans notre chambre. »

Ce projet a permis aux élèves de mieux comprendre leurs corps et leurs émotions, favorisant ainsi leur bien-être et leur développement personnel.

Remerciements à Fanny, du planning familial, pour ces interventions très enrichissantes.

 

A l’occasion de la journée mondiale de la trisomie 21 qui se déroule le 21 mars la classe 2 a invité l’ensemble des jeunes mais aussi le personnel de l’IME à dépareiller leurs chaussettes.

On peut dire que le défi a été relevé ! En effet, de nombreux jeunes mais aussi adultes ont participé et ont arboré des chaussettes différentes. Petit florilège des photos prises ce jour là.

La classe 2 vous met au défi :

Tous à vos chaussettes !

La classe 2 vous lance un défi !

Tous à vos chaussettes !