Auteur : Administrateur

L’atelier Espace Vert et Horticulture permet aux élèves de découvrir le travail en extérieur, de développer leurs compétences techniques et de participer à des projets concrets autour de la nature et de l’entretien des espaces verts.
Au-delà de la découverte de l’environnement et du jardinage, l’atelier est un véritable prétexte à la mise au travail des élèves, dans le cadre d’une démarche de préprofessionnalisation. Il permet aux élèves, notamment ceux de la section IMPRO, de se familiariser avec le monde du travail, d’acquérir des compétences pratiques et de développer des attitudes professionnelles (organisation, rigueur, autonomie, travail en équipe).

Cette année, notre atelier s’enrichit grâce à une nouvelle collaboration avec l’IRTS, dans le cadre d’un projet mené avec la Maison de la nature de Boult-aux-Bois. Des étudiants en première année de formation d’éducateur spécialisé (ES1) vont nous rejoindre pour découvrir le quotidien d’une structure médico-sociale et participer à la vie de l’atelier.

Après une première rencontre, 5 étudiants reviendront régulièrement à l’IME sur 9 jeudis pour s’immerger dans les activités de l’atelier et accompagner les élèves.

Cette expérience a plusieurs objectifs :

• permettre aux étudiants de découvrir le fonctionnement d’une structure médico-sociale et le rôle des équipes éducatives,
• les impliquer dans la conception et le suivi d’un projet éducatif,
• leur permettre de participer à la mise en œuvre concrète des activités de l’atelier, en lien avec les élèves.

L’atelier Espace vert et Horticulture sera le lieu principal de cette immersion. Je serai la référente du projet et accompagnerai les étudiants tout au long de cette expérience, en veillant à la coordination avec l’équipe éducative.

Cette collaboration est une opportunité enrichissante : pour les élèves, qui bénéficient d’un accompagnement renforcé et de nouvelles interactions, tout en mettant en pratique leurs apprentissages scolaires dans un contexte professionnel, pour les étudiants, qui découvrent concrètement le travail éducatif en IME et peuvent mettre en pratique leurs apprentissages.

À l’issue de cette immersion, les étudiants, moi-même et l’équipe de direction participerons au Festival des récits du social, afin de partager et valoriser le projet et les expériences vécues.

Ce projet illustre parfaitement la volonté de l’IME de développer des partenariats éducatifs et professionnels, tout en offrant aux élèves des activités stimulantes, concrètes et adaptées à leurs besoins, favorisant leur préparation à l’insertion professionnelle.

Jade, éducatrice technique spécialisée à l’IME

Dans le cadre du partenariat entre l’IME du GPEAJH et l’amicale Mermoz de Courcy, un cycle de 8 séances de lutte a été proposé aux élèves de la classe 3 entre le 18 novembre 2025 et le 10 février 2026. Ce projet s’inscrit pleinement dans la mission éducative de l’IME : découvrir un sport nouveau, apprendre à se situer corporellement, respecter des règles communes et évoluer dans un cadre sécurisé.

Accompagnés par le président du club, également entraîneur, les élèves ont découvert la lutte par des jeux et des situations ludiques. Ils ont appris à s’affronter dans le respect des règles, de l’adversaire et d’eux‑mêmes. L’activité de contact a été construite autour de règles de sécurité claires, les « règles d’or » : ne pas faire mal, ne pas se faire mal, et ne pas se laisser faire mal. Chacun a progressivement intégré et appliqué ces repères, renforçant ainsi le contrôle de soi et la prise en compte de l’autre.

Les séances, organisées le mardi après‑midi au sein de l’IME, ont suscité beaucoup d’investissement et d’enthousiasme. Les élèves ont pu développer leurs compétences motrices, travailler la confiance en soi et vivre une expérience sportive porteuse de valeurs éducatives fortes.

Julie W., professeure d’EPS

Mercredi 4 février 2026, les élèves du projet hip hop ont participé au championnat académique UNSS de danse battle/hip hop, en sport partagé, au collège 3 Fontaines de Reims. Cette participation s’inscrit dans un projet éducatif qui vise à développer l’expression corporelle, la confiance en soi, le respect des règles et le travail en équipe.

Encadrés par les éducateurs et enseignants de l’IME, les élèves ont mis en pratique les compétences travaillées en cours : écouter la musique, mémoriser une chorégraphie, gérer le trac et respecter les autres groupes. Leurs camarades, venus les encourager, ont contribué à renforcer la cohésion et le sentiment d’appartenance.

La journée s’est conclue par une remise de médailles, récompensant l’engagement et les progrès de chacun. Les danseurs sont repartis fiers de leur parcours, avec une médaille autour du cou et la satisfaction d’avoir vécu une expérience à la fois artistique, sportive et formatrice.

Julie w, Professeur d’EPS

Avant de pouvoir profiter pleinement de cette journée exceptionnelle, plusieurs points de préparation s’imposaient pour le grand départ !

Côté administratif, les jeunes ont dû s’interroger : que faut-il prévoir pour voyager en Belgique ? À quoi sert la carte européenne d’assurance maladie ? Comment l’obtenir ? Chacun a aussi vérifié la validité de ses papiers d’identité et la création éventuelle d’un compte Ameli personnel. Autant de démarches nécessaires pour organiser ce voyage sereinement.

À l’approche de la date, l’impatience se mêlait parfois à une certaine appréhension. Quitter Reims pour partir en Belgique n’est pas anodin : cela demande de la préparation, du courage et un bon accompagnement pour rassurer. Découvrir un nouvel environnement, sortir de sa zone de confort, c’est aussi une belle façon de grandir et de se préparer à la vie d’adulte.

Une fois toutes les étapes franchies, cap sur l’aventure ! Direction l’Euro Space Center, à seulement deux heures de Reims (et non à des années-lumière !). Sur place, chacun a pu vivre une expérience immersive inoubliable : manipuler, écouter, expérimenter, observer, s’amuser et se dépasser.

Retour sur Terre réussi et mission accomplie ! 🚀

L’équipe éducative des groupes 6 et 7

 

Depuis le début du chantier le 12 janvier dernier à l’IME, les élèves poursuivent leur engagement avec sérieux et motivation.

Ils ont désormais terminé la phase de lessivage et de ponçage de la salle BCD ainsi que du couloir de l’IMPRO. Ce travail préparatoire, indispensable avant toute rénovation, a été réalisé avec application et professionnalisme.

Le lundi 9 février 2026, les travailleurs de l’ESAT du GPEAJH ont rejoint le chantier. Leur intervention marque une nouvelle étape importante. Le projet consiste désormais à créer un plafond autoporté en BA13. Ce travail technique est mené en collaboration avec les élèves des ateliers PVR et maçonnerie.

Les travailleurs de l’ESAT ont notamment monté et installé les échafaudages. Les élèves de l’IME ont participé activement à la création de structures en bois destinées à accueillir les équerres de fixation, qui permettront d’y accrocher les poutrelles en acier.

Ce chantier grandeur nature est une expérience extrêmement enrichissante pour les élèves de l’IMPRO. Ils travaillent de manière sérieuse et professionnelle, développent leurs compétences techniques et apprennent à collaborer avec des professionnels extérieurs. Les chefs de travaux ont même l’opportunité de partager la pause déjeuner avec les travailleurs de l’ESAT, un moment convivial et formateur.

En parallèle, les travaux de peinture du couloir de l’IMPRO se poursuivent. Les peintres s’appliquent et peuvent être fiers du travail accompli.

Le jeudi 19 février, les chefs de travaux — Hamza, Elias, Mattys et Tom — se réuniront avec l’équipe de direction afin de faire un point d’étape et d’envisager la suite des travaux. Le chantier sera mis en pause pendant la fermeture de l’IME pour les vacances, à compter du vendredi 20 février au soir. Nos jeunes travailleurs auront bien mérité ce temps de repos avant de reprendre le chemin de l’IME le lundi 2 mars.

Nous continuerons à vous tenir informés de la suite du chantier et de l’avancée des travaux.

Delphine G éducatrice technique spécialisée pré-stagiaire maçonnerie et Hervé W, éducateur technique spécialisé PVR

 

Les élèves de la classe 3 ont eu l’opportunité de se rendre à la Comédie pour assister à une représentation revisitée de Il ne faut jurer de rien, œuvre classique d’Alfred de Musset.
Cette adaptation contemporaine a permis d’aborder avec finesse des thématiques universelles telles que l’amour, l’argent et les rapports sociaux, offrant aux élèves une expérience culturelle à la fois ludique et réflexive.

Cette sortie s’inscrit dans le cadre d’un projet pédagogique transdisciplinaire visant à initier les élèves aux arts de la scène. L’objectif du projet est de rédiger collectivement une histoire, puis de la mettre en dialogues afin de créer et jouer des saynètes en fin d’année scolaire.

Avant la représentation, l’équipe de la Comédie est intervenue à l’IME pour présenter l’intrigue, les personnages et les codes du théâtre, préparant ainsi les élèves à la découverte du spectacle vivant. Le jour de la sortie, les participants ont également eu la chance de visiter les coulisses du théâtre : la grande et la petite salle, la régie, la scène, ainsi que l’atelier des costumières.
Cette immersion dans les « coulisses » du théâtre a permis de mieux comprendre le fonctionnement d’un lieu culturel et le travail des différents métiers qui y contribuent.

Ce moment de rencontre et de découverte a été particulièrement enrichissant et motivant pour l’ensemble du groupe, renforçant leur curiosité, leur culture artistique et leur goût pour la création collective.

Angélique W, enseignante de la classe 3.

 

Le mercredi 4 février, nous, les élèves des groupes 4 et 5, sommes allés au planétarium de Reims. Et franchement… c’était génial !

Quand nous sommes arrivés, nous avons acheté nos tickets en autonomie. Nous étions impatients d’entrer. Dans le musée, il y avait des planètes, des jeux, des écrans interactifs et même des énigmes à résoudre. Certains d’entre nous ont essayé de répondre aux questions, d’autres ont préféré observer tranquillement. Il y en avait pour tout le monde !

Puis nous sommes entrés dans la grande salle… Elle était toute noire, avec un grand dôme au plafond. On s’est installés dans des sièges très confortables.

Nous avons regardé un film qui s’appelle « Mais où est passée l’étoile du Berger ? ». C’est l’histoire d’un homme qui cherche l’étoile du Berger. Il est aidé par un garçon et une astronome. On a aimé suivre leur enquête dans le ciel. On avait presque l’impression de voyager dans l’espace avec eux !

On a appris plein de choses :

Il existe des étoiles et des groupes d’étoiles qu’on appelle des constellations.

L’étoile du Berger n’est pas une étoile… mais une planète : Vénus !

La Lune n’est ni une étoile ni une planète : c’est un satellite, elle tourne autour de la Terre.

Certains d’entre nous ont trouvé que ça faisait un peu peur quand la salle est devenue toute noire… mais en même temps, c’était magique. On se sentait tout petits sous les étoiles.
Cette sortie nous a fait du bien. Pour nous,  c’est important de vivre des expériences différentes, de sortir de l’IME et de découvrir de nouveaux endroits. Le planétarium est un lieu calme et apaisant. On peut apprendre à notre rythme, regarder, écouter, poser des questions.

On a partagé des moments ensemble, on a rigolé, on a appris… et surtout, on a rêvé.
Si vous avez l’occasion d’y aller, on vous le conseille : au planétarium, on ressort avec des étoiles plein les yeux ! ✨

Voici la recette du gâteau au chocolat réalisée par les élèves de la classe 3, dans le cadre d’un projet éducatif qui associe apprentissages, autonomie et plaisir.

De la théorie à la pratique, les élèves ont d’abord étudié différentes recettes, appris à lire et comprendre les consignes, puis se sont exercés à utiliser les balances et à mesurer les ingrédients avec précision. Ils ont ensuite mis la main à la pâte, en suivant chaque étape de la préparation.

Le résultat ? Deux délicieux gâteaux partagés avec enthousiasme lors du goûter pour célébrer ce projet gourmand.

Une belle réussite collective qui montre que les apprentissages peuvent être à la fois concrets, valorisants et source de plaisir et de fierté pour les élèves.

Catherine S.

Ce soir à l’internat de l’IME, la Chandeleur a été célébrée dans une ambiance chaleureuse et gourmande. Pour l’occasion, les élèves de l’internat ont préparé de magnifiques crêpes maison, accompagnés par les éducateurs, en développant au passage de nombreuses compétences pratiques et sociales.

Mais savez-vous d’où vient cette coutume de début février ? La Chandeleur est une fête traditionnelle célébrée le 2 février. Autrefois, elle était marquée par l’allumage de chandelles, symbole de lumière. Cette tradition s’est peu à peu perdue avec le temps, mais celle de partager et savourer des crêpes est toujours bien présente ! Cette date marque aussi le retour progressif de la lumière : les jours commencent à rallonger plus rapidement. Les crêpes, par leur couleur claire et leur forme ronde, symboliseraient le disque solaire, annonçant des journées plus longues et plus lumineuses. Ce moment festif permet ainsi d’aborder l’histoire, les saisons et les symboles de manière concrète et accessible.

À l’occasion de la Chandeleur, les élèves de l’internat, accompagnés par les éducateurs, ont célébré cette tradition en participant à toutes les étapes de la recette : préparer la pâte, casser les œufs, mesurer les ingrédients, mélanger, faire cuire… Chacun a pu participer à son rythme, en exerçant sa motricité fine, en suivant des consignes, en coopérant avec les autres, dans la bonne humeur et le plaisir de faire ensemble.

Les crêpes, bien dorées, ont ensuite été dégustées au dessert. Sucre, confiture, pâte à tartiner… il y en avait pour tous les goûts ! Ce temps de dégustation a été l’occasion de partager un moment convivial, d’exprimer ses préférences, de respecter les choix des autres et de vivre un temps de plaisir collectif. Les sourires, les échanges et les demandes de “encore une crêpe” ont montré que ce moment a été très apprécié.

À travers cette activité simple du quotidien, l’IME fait vivre les traditions tout en proposant de véritables situations d’apprentissage : autonomie, socialisation, découverte culturelle, respect des règles d’hygiène et de sécurité, coopération… Autant de compétences travaillées dans un cadre concret, ludique et valorisant, qui renforcent le lien et la convivialité au sein du groupe.

Un grand bravo à tous les cuisiniers d’un soir. Et vivement la prochaine activité gourmande !

Aucéane et Laurent, éducateurs spécialisés

 

Le 28 janvier 2026, 7 élèves des classes 4 et 5 ont participé à une sortie nature à la Cascade de Roucy, dans le cadre de notre projet annuel Sport et Culture. Ils étaient encadrés par un éducateur et une animatrice de l’IME.

Organisée un mercredi après-midi, en l’absence des enseignantes au sein de l’établissement, cette sortie illustre pleinement le fonctionnement de l’IME. Ces temps éducatifs spécifiques permettent de proposer des actions variées, encadrées par les professionnels éducatifs, favorisant l’autonomie, la socialisation, la coopération et l’ouverture culturelle. Ils constituent un complément essentiel au travail mené en classe.

Cette petite cascade, discrète mais pleine de charme, a offert aux élèves un véritable moment de calme et de sérénité. Le cadre naturel, apaisant et ressourçant, a été particulièrement apprécié par tous. Loin de l’agitation du quotidien, chacun a pu profiter du bruit de l’eau, observer l’environnement et partager un moment convivial en plein air.

Les élèves se sont également investis concrètement en retirant des pierres afin de participer au nettoyage de la cascade. Une action simple mais porteuse de sens, qui leur a permis de s’impliquer dans la préservation du site tout en développant l’entraide et l’esprit d’équipe.

Et si certains sont rentrés avec un peu – voire beaucoup – de terre sur les vêtements, c’est surtout avec des souvenirs plein la tête et des sourires jusqu’aux oreilles ! Preuve qu’une sortie réussie se mesure parfois à la quantité de traces sur les pantalons… et à l’immense joie partagée tout au long de l’après-midi.

Une belle expérience sportive, culturelle et citoyenne, unanimement appréciée, que nous aurons grand plaisir à renouveler.

Laurent et Mathilde.