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<\/p>\nDans le cadre du travail \u00e9ducatif et p\u00e9dagogique men\u00e9 en classe 5, les \u00e9l\u00e8ves participent \u00e0 un projet concret et porteur de sens : apprendre \u00e0 faire ses courses en autonomie pour pr\u00e9parer un go\u00fbter partag\u00e9.
\nC’est ainsi que le 19 janvier 2026, les \u00e9l\u00e8ves de la classe 5 se sont rendus au magasin Leclerc de Saint Brice Courcelles pour une sortie \u00e9ducative et p\u00e9dagogique, pr\u00e9par\u00e9e en amont en classe.
\nAvant cette sortie, un travail r\u00e9gulier avait d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 men\u00e9 autour de la manipulation de la monnaie (euros et centimes), la cr\u00e9ation d\u2019une liste de courses, la compr\u00e9hension des prix et de leur utilisation dans la vie quotidienne.
\nLa finalit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tait de pr\u00e9parer un go\u00fbter destin\u00e9 aux classes 2 et 3.<\/p>\n
Cette sortie avait plusieurs objectifs :
\n-Des objectifs \u00e9ducatifs comme par exemple se rep\u00e9rer dans les rayons d\u2019un magasin, apprendre \u00e0 faire ses courses de mani\u00e8re plus autonome.
\n– Des objectifs p\u00e9dagogiques comme rep\u00e9rer et comparer les prix, v\u00e9rifier les prix par rapport \u00e0 une liste pr\u00e9\u00e9tablie, additionner les montants pour conna\u00eetre le prix de son panier, payer en esp\u00e8ces en utilisant correctement billets et pi\u00e8ces.<\/p>\n
Chaque \u00e9l\u00e8ve disposait d\u2019une liste de courses contenant trois produits, avec les prix indiqu\u00e9s.
\nSur place, ils ont d\u00fb trouver les produits en rayon, comparer les prix affich\u00e9s avec ceux not\u00e9s sur leur liste, calculer le montant de leur panier individuel \u00e0 l\u2019aide de la calculatrice de leur t\u00e9l\u00e9phone.
\nUne fois arriv\u00e9s en caisse, un \u00e9l\u00e8ve a \u00e9t\u00e9 charg\u00e9 de payer la totalit\u00e9 du panier, en manipulant billets et pi\u00e8ces. Un moment tr\u00e8s valorisant, qui donne du sens aux apprentissages r\u00e9alis\u00e9s en classe.<\/p>\n
Et apr\u00e8s ? La sortie n\u2019est qu\u2019une \u00e9tape d\u2019un projet plus large. Les \u00e9l\u00e8ves vont d\u00e9sormais pr\u00e9parer le go\u00fbter, qui sera propos\u00e9 aux familles, et vendre :
\n50 centimes la tranche de brioche (confiture ou Nutella), 30 centimes le chocolat chaud ou le jus de fruit, manipuler les centimes et tenir une petite comptabilit\u00e9 simple.
\nUn nouveau go\u00fbter est d\u00e9j\u00e0 envisag\u00e9 pour le mois de mars, \u00e0 destination d\u2019autres classes.<\/p>\n
Ce projet est travaill\u00e9 tout au long de l\u2019ann\u00e9e, avec pour objectif principal de d\u00e9velopper l\u2019autonomie, la confiance en soi et les comp\u00e9tences de la vie quotidienne. Les \u00e9l\u00e8ves progressent \u00e0 leur rythme, \u00e0 travers des situations concr\u00e8tes et motivantes.<\/p>\n
Projet men\u00e9 tout au long de l\u2019ann\u00e9e par Sarah et Juliette \u00a0\u2013 Classe 5<\/p>\n
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