{"id":4593,"date":"2025-09-08T09:10:26","date_gmt":"2025-09-08T07:10:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/?p=4593"},"modified":"2025-09-08T09:10:26","modified_gmt":"2025-09-08T07:10:26","slug":"tom-pret-partez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/2025\/09\/08\/tom-pret-partez\/","title":{"rendered":"TOM, PR\u00caT ! PARTEZ !"},"content":{"rendered":"
Se d\u00e9placer de fa\u00e7on autonome dans un environnement, qu\u2019il soit familier ou non, est essentiel pour la participation sociale des jeunes que nous accueillons au sein de l’IME de Villers Franqueux. Cette habilet\u00e9 en lien avec la vie quotidienne permet de devenir, \u00e0 diff\u00e9rents degr\u00e9s, un acteur autonome. Une initiation pr\u00e9coce, la motivation des \u00e9l\u00e8ves, leur connaissance de l\u2019environnement, sont autant de facteurs qui facilitent l\u2019apprentissage de la mobilit\u00e9. L\u2019utilisation des transports ne pourra se faire qu\u2019apr\u00e8s une phase d\u2019apprentissage plus ou moins longue.<\/div>\n
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La mobilit\u00e9 est un axe de travail primordial \u00e0 l\u2019IME et accentu\u00e9e pour les \u00e9l\u00e8ves en fin de parcours entrant dans la vie d\u2019adulte. Nous utilisons tout au long de l\u2019ann\u00e9e plusieurs supports de travail :<\/div>\n
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  • Une activit\u00e9 \u00e9ducative encadr\u00e9e par deux \u00e9ducatrices sur \u00ab le transport \u00bb est propos\u00e9e une fois par semaine aux \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 17 \u00e0 20 ans.<\/li>\n
  • Lors des sorties \u00e9ducatives sur les vacances scolaires, nous accompagnons les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se d\u00e9placer en autonomie (rendez-vous donn\u00e9s \u00e0 St Symphorien)<\/li>\n
  • \u00a0Certains \u00e9l\u00e8ves en amendement Creton utilisent quotidiennement les bus Grand Reims Mobilit\u00e9 mis \u00e0 disposition pour relier Reims et Villers-Franqueux.<\/li>\n<\/ul>\n
    APPRENTISSAGE DE LA MOBILIT\u00c9<\/div>\n
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    Pour la premi\u00e8re fois, en juillet, au retour d\u2019une sortie \u00e9ducative, Tom est rentr\u00e9 au domicile de son p\u00e8re en autonomie compl\u00e8te. il a ressenti beaucoup de fiert\u00e9 \u00e0 nous dire au revoir pour aller prendre son bus.<\/div>\n
    En amont, ce r\u00e9sultat a \u00e9t\u00e9 obtenu gr\u00e2ce \u00e0 la mise en place de l\u2019activit\u00e9 \u00ab TRANSPORT \u00bb. Les objectifs de travail pour Tom \u00e9taient de gagner en autonomie et aborder la notion de danger en l\u2019amenant \u00e0 \u00eatre vigilant au monde ext\u00e9rieur. Tom s\u2019est vraiment investi dans ce projet qui le valorise. Le bilan de l’ann\u00e9e est tr\u00e8s positif, Tom sait d\u00e9sormais r\u00e9aliser seul des trajets, il se rep\u00e8re et est attentif durant les d\u00e9placements. Il reste la difficult\u00e9 de g\u00e9rer l’impr\u00e9vu de certains transports en commun par exemple au moment de gr\u00e8ve ou un arr\u00eat non desservi. Un autre param\u00e8tre \u00e0 prendre en compte, est la difficult\u00e9 \u00e0 verbaliser une demande \u00e0 une personne inconnue quand il se trouve en difficult\u00e9.<\/div>\n
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    Dans tous les cas, c’est une belle r\u00e9ussite pour TOM qui, on le savait, en \u00e9tait capable. Bravo !<\/div>\n
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    L’\u00e9quipe \u00e9ducative 6 et 7<\/div>\n
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