Partie int\u00e9grante du programme de formation professionnelle de chaque atelier, des stages sont r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves, et sont pour certains le moyen permettant de faire avancer ou concr\u00e9tiser leur projet d\u2019insertion sociale. Ils leurs permettent de d\u00e9couvrir progressivement la r\u00e9alit\u00e9 du monde du travail et de se familiariser avec ses exigences, de mesurer et de parfaire leurs connaissances et aptitudes, mais aussi de d\u00e9couvrir des secteurs d\u2019activit\u00e9s non propos\u00e9s par la Section d\u2019Initiation et de premi\u00e8re Formation Professionnelle de l\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n
Les lieux de stage sont tr\u00e8s divers : services municipaux, artisans, milieu prot\u00e9g\u00e9 (E.S.A.T), Foyers de Vie, entreprises, centres de formation, Lyc\u00e9es professionnels… Ils repr\u00e9sentent un v\u00e9ritable tremplin pour l\u2019avenir et s\u2019inscrivent dans l\u2019objectif de l\u2019insertion professionnelle de chaque \u00e9l\u00e8ve. Ils sont tous \u00e9tudi\u00e9s de fa\u00e7on individualis\u00e9e : p\u00e9riode, dur\u00e9e, lieu, conditions… et sont d\u00e9finis \u00e0 partir des objectifs pr\u00e9cis\u00e9s pour chaque stage.<\/p>\n
Les stages sont construits de la fa\u00e7on suivante :<\/p>\n
1 – Objectifs<\/strong> : pour chaque stage, les objectifs sont d\u00e9termin\u00e9s par l\u2019\u00e9ducateur sp\u00e9cialis\u00e9 r\u00e9f\u00e9rent, en collaboration avec l\u2019\u00e9ducateur technique et l\u2019enseignant de la classe, en concertation avec le stagiaire et ses repr\u00e9sentants l\u00e9gaux. Le cas \u00e9ch\u00e9ant, cette concertation s \u2018\u00e9tend au Service de Suite.<\/p>\n 2 – \u00c9laboration<\/strong> : chaque stage n\u00e9cessite un temps de pr\u00e9paration : rencontre avec un responsable de l\u2019entreprise, rep\u00e9rage des trajets de d\u00e9placement, pr\u00e9paration du contenu du stage. Chaque stage fait l\u2019objet d\u2019une convention r\u00e9glant les conditions de d\u00e9roulement du stage. Cette convention est sign\u00e9e par l\u2019ensemble des partenaires concern\u00e9s : le responsable du lieu de stage, le directeur de l\u2019I.M.E., le responsable l\u00e9gal, le stagiaire. L\u2019\u00e9ducateur technique, l\u2019\u00e9ducateur sp\u00e9cialis\u00e9, l\u2019infirmi\u00e8re, le chef de service \u00e9ducatif et l\u2019enseignant sont signataires de la convention et garants de sa mise en application dans les meilleures conditions.<\/p>\n 3 – Mise en \u0153uvre<\/strong> : durant le stage, le suivi est assur\u00e9 par l\u2019\u00e9ducateur technique et l\u2019\u00e9ducateur sp\u00e9cialis\u00e9 qui assurent le lien avec le lieu de stage (visites, appels t\u00e9l\u00e9phoniques, bilans).<\/p>\n 4 – \u00c9valuation<\/strong> : le responsable du lieu de stage r\u00e9dige \u00e0 la fin de chaque stage une fiche d\u2019appr\u00e9ciation qui est jointe au dossier de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et transmise \u00e0 sa famille ou \u00e0 son repr\u00e9sentant l\u00e9gal. Elle permet aux partenaires de faire une \u00e9valuation afin de r\u00e9actualiser si n\u00e9cessaire le projet individuel de chaque \u00e9l\u00e8ve et de d\u00e9terminer les actions futures, les objectifs. Elle est travaill\u00e9e avec l\u2019\u00e9l\u00e8ve et est compl\u00e9t\u00e9e par une \u00e9valuation r\u00e9alis\u00e9e par le stagiaire lui-m\u00eame avec son \u00e9ducateur r\u00e9f\u00e9rent.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Partie int\u00e9grante du programme de formation professionnelle de chaque atelier, des stages sont r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves, et sont pour certains le moyen permettant de faire avancer ou concr\u00e9tiser leur projet d\u2019insertion sociale. Ils leurs permettent de d\u00e9couvrir progressivement la r\u00e9alit\u00e9 du monde du travail et de se familiariser avec ses exigences, de mesurer et […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-216","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/216","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=216"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/216\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":258,"href":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/216\/revisions\/258"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ime.gpeajh.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}